Möss och människor - kapitel 3

Besvara följande fem uppgifter:

Beskriv George och Lennies framtidsdröm.

George berättar för Slim vad som hände i Weed och varför de var tvungna att fly därifrån. Vad var det som hände?

George berättar också för Slim om varför han och Lennie hänger ihop och om hur han, George, varit taskig och lurat Lennie många gånger för att själv känna sig smart. Men en dag slutade han med det. Vad var det som gjorde att han upphörde med sina tricks?

Varför skjuter Carlson Candys hund?

Varför börjar Curley slå Lennie inne på rummet?

Passa boken - lyssna på Petter och Timbuktu!

Måndag 15/4

Svenskan
Läs sida 209-232 i "En komikers uppväxt". Diskutera sedan följande citat i par/grupp. Jag vill veta vad ni kommit fram till så skriv ner era tankar som en kommentar till det här inlägget. Uppge vilka ni är som funderat tillsammans. 

Vad menar Jonas Gardell egentligen när han skriver

1) "Juha är en lindansare som kämpat för att hålla balansen, men som till slut, när benen blivit trötta och musklerna stumma, ändå slinter, mister balansen och faller." Sid. 214

2) "Liksom Askungens stackars systrar var vi de fula och otäcka. Liksom Askungens systrar skar vi av tår och hälar för att kunna pressa ned våra fötter i den där vidriga lilla glasskon." Sid. 220

3) "Sävbyholmsskolan var ingen läroanstalt. Den var ett slakthus." Sid. 221

Engelskan
Se First Class

Pronomen

9B! Titta på den här filmen om pronomen.

Språkligt grupparbete

Minoritetsspråk

• Vilka fem olika minoritetsspråk har vi i Sverige?
• Vad krävs för att ett språk ska bli ett minoritetsspråk?
• Vad betyder begreppet ”majoritetsspråk”?
• Berätta kort om de fem minoritetsspråken – Hur många talar språket idag? Talas det i andra länder än Sverige? I så fall vilka? Var i Sverige finns de flesta talarna av språket? Hur länge har språket funnits i Sverige? Hur ser framtiden ut för språket? Hur låter språket? Andra intressanta fakta.
• Ungefär hur många språk talas i Sverige idag?
• Vilka är de största språken i Sverige förutom svenskan?
• DISKUTERA: På vilket sätt kan det vara viktigt för ett språk att erkännas som nationellt minoritetsspråk?
• DISKUTERA: Ni har tagit reda på vilka språk som är störst i Sverige. Varför tror ni att just dessa språk är stora?
• DISKUTERA: Finns det andra språk som borde vara minoritetsspråk?
• DISKUTERA: Är det viktigt att man får prata ”sitt eget” språk?
• Källor

Våra grannspråk – isländska, norska och danska

• Berätta kort om de olika språken.
• Varför har Norge två skriftspråk?
• Hur låter de olika språken?
• Välj ut några ord och jämför vad de heter på de olika språken. Exempelvis: flicka, pige (danska), jente (norska), stelpa (isländska)
• Läs korta texter på de olika språken - texter finns i läroboken "Svenska direkt 9".
• Hur räknar man till 25 på de olika språken?
• DISKUTERA: Nu har ni läst några texter på de olika språken. Hur var det?
• DISKUTERA: Var någon av texterna lättare att förstå än de andra, tycker ni? Var någon särskilt svår? Hur kommer det sig tror ni?
• Källor

Dialekter

• Vad är en dialekt?
• Hur många dialekter har vi i Sverige?
• Hur kommer det sig att vi har dialekter?
• Vilka är de sex stora dialektområdena i Sverige?
• Hur ser framtiden ut för dialekterna enligt språkforskare idag?
• Vad kännetecknar den halländska dialekten?
• DISKUTERA: Finns det en risk att dialekterna kommer att försvinna helt?
• DISKUTERA: Tycker du att språket i Ullaredsområdet skiljer sig från språket i de närmaste grannstäderna? Hur i så fall?
• DISKUTERA: Är det fint med dialekter eller bör man träna bort dem?
• DISKUTERA: Tycker ni att det finns dialekter som har högre status än andra, alltså betraktas som finare? Vilka i så fall?
• DISKUTERA: I stort sett all forskning om dialekter visar att dialekt i högre grad pratas av äldre än av yngre, i högre grad av män och pojkar än av kvinnor och flickor, och i högre grad på landsbygden än i städerna. Stämmer det tycker du?
• Källor

Språk, grupp och identitet

• Vad kännetecknar ungdomsspråket?
• Vad betyder begreppet sociolekt?
• Vad menas med att vi har olika gruppspråk?
• Vad menas med manligt och kvinnligt språk?
• Berätta kortfattat om svordomarnas historia.
• Förklara vad begreppet slanguttryck betyder. Ge gärna exempel.
• DISKUTERA: Ta ställning till följande påståenden och diskutera dem sedan i grupp:
  * Ungdomar har ett sämre språk än vuxna.
  * Det är okej att säga hora eller bög till någon som man är arg på.
  * Ungdomars språk är roligare och mer fantastifullt än vuxnas.
  * Det är okej om en elev svär i klassrummet.
  * Det är okej om en lärare svär i klassrummet.
• DISKUTERA: Hur stor roll tror du att ditt talspråk spelar för hur andra människor uppfattar dig? Och hur är det när du själv träffar nya människor: Påverkar deras språk hur du uppfattar (och kanske bedömer) dem?
• DISKUTERA: Att använda svordomar är fult och obildat och gör språket fattigare. Detta är en vanlig åsikt, särskilt bland äldre människor. Har de rätt som tycker så?
• Källor

Språkhistoria

• Berätta kort om runsvenskan.
• Skriv era förnamn med runor.
• Berätta kort om fornsvenskan/ medeltidssvenskan.
• Berätta kort om nysvenskan.
• Vad kännetecknar nusvenskan?
• DISKUTERA: På vilket sätt tror ni att den svenska stavningen kommer att förändras i framtiden?
• DISKUTERA: Tycker ni att det är viktigt att svenska finns kvar som språk? Varför? Varför inte?
• DISKUTERA: På 1300-talet pratades det mycket tyska i Sverige, på 1700-talet franska och nu engelska. Hur tror ni att det kommer att bli i framtiden?
• Källor
  
  
  Uppgifterna som jag lagt ut har jag sammanställt från läromedlen nedan:
  Svenska direkt 8
  Svenska direkt 9
  Magasinet språkligheter
  Portal svenska 7-9
  Arena Faktaboken
  ESSens 9
  
  
  Allt ni lär er ska på något sätt sammanställas digitalt -  film, keynote, glogster, blogg, Screencast-O-Matic mm - det bestämmer ni själva. Förutom den digitala sammanställningen, som ni gör tillsammans, ska ni också lämna in en enskild skriftlig del (du kan också spela in dig själv m h a Vocaroo eller Garageband) där du presenterar dina tankar kring diskussionsfrågorna. 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Storybird + dikt

I dag vill jag att ni blir färdiga med följande två saker:

* Your storybird. A class mate is going to read and comment your storybird before you publish it on your blog. This is how you publish your storybird:
1. Take a screen shot on the front cover of the storybird.
2. Add the screen shot on your blog.
3. Link the picture to the address where the storybird can be read.
4. Publish your storybird.
5. Finished.

* Dikten och bilden till "En komikers uppväxt". Skicka dokumentet till mig när du är klar så skriver jag ut det.

Världens bästa skitskola

Jag vill att ni ser första delen av dokumentärserien "Världens bästa skitskola". Det avsnittet hittar ni här: http://urplay.se/165324 När ni har sett klart på det första avsnittet, går ni till er blogg och reflekterar över det ni har sett och skriver ner era egna tankar om skolan.

Bildanalys

Till 9B

Här kommer en kort film som visar hur ni ska lägga ut era bildanalyser på Epoksidan.



OBS! OBS! Av någon anledning kan jag inte flytta ner Evelinas rubrik och bild, så ni andra som också har en bild från antiken får lägga er analys under Evelinas. Ni gör på samma sätt som jag visar på instruktionsfilmen, fast ni lägger er bildanalys underst.

Epoksidan

9b - här är länken till inloggningssidan:
http://epoksidan.se/wp-login.php?redirect_to=http%3A%2F%2Fwww.epoksidan.se%2Fwp-admin%2F&reauth=1